娃娃活超人小木工活動前有人問我，娃娃活工作室在台北這麼一個講求競爭與速度的城市裡，怎麼有勇氣開小木工的課呢？
這也是我的問題。
終於，在連續兩天的超人小木工課程結束後，我聽見大炳緩緩地跟陪同孩子來參加木工課程的爸媽說：「我只是想把我的上一輩留給我的記憶和好玩的事，用我會的方式，再留給我們的下一代。」
像是怕大家不理解似的，大炳又補充著說：不要只帶孩子用買的，試著找些可以和孩子共同創作的東西，我們會留下的就不會只有物品，還可以有更多的記憶！
大炳說這些話時，我想起了淑雯告訴我另一個關於大炳的故事。
原來小時候大炳就是個喜歡東敲敲西打打的調皮小男生－－曾經，他還把自己的手指和腳趾給敲黑了，害得大炳的媽媽以為大炳得了什麼烏腳病！但還好，這個事件並沒有讓大炳從此嚇得不敢再敲敲打打。
一邊想像著烏黑手指和腳趾的畫面，一邊就又聽到了大炳對孩子們說：「敲到手，很棒！因為就有了學習不要敲到手的機會！」
原來娃娃活的大炳和淑雯，要傳達的不只是教人感受木頭的溫度或是分享對於木頭的情感，還有更多的是與孩子教育相處的獨特哲學！
相伴隨行的潼潼與安安，在大炳和淑雯在凱風卡瑪的教室裡忙著帶課程時，成熟又自適地在書店裡逛著，挑書自己看。看累了，找我聊聊天，跟我分享了他們出發前一晚在家裡自製的「潼安聯盟國地圖」，還帶著我一起玩；聽到我喜歡娃娃活的木作玩具時，還熱情告訴我更多他們自創的玩法，像是旅行彈珠台裡的「霸王珠」有五條命......等等，他們倆兄妹自己建構的童趣世界！
於是，我在大炳和淑雯的孩子身上看到不同於一般年齡孩子的成熟。
而那似乎真的如同大炳所說的那樣：孩子在學習創作及手作物品的過程裡所學習的，不再僅只是技術而已。隨著時間的累積，還有更多關於與自己相處的方法。
因為惟有懂得與自己相處，才能不要只靠買不完的玩具來滿足自己；也才能學會從身邊取材，解決眼前遇到的問題－－而這無關富貴貧窮，端看家長與孩子是否願意來共同體會。
所以，親子小木椅的鋒利邊角，雖然得用砂紙一磨再磨才能顯出木頭的圓潤，但是每個來參加的人在磨到手酸之後，卻都還是帶著開心又滿足的笑容離開；至於彈珠台上彷彿釘不完的小銅釘，一個個都在考驗著孩子的手勁與耐心，卻也沒聽到有哪個孩子大叫放棄！
不用大炳叮嚀，兩天的活動課程裡，所有來參加的大人小孩，全都在使勁的敲打之後，得到全新的成就感－－選定了自己想做的事，自己就一定會用力做到最好！
誰說木工難做？誰說孩子難教？
謝謝大炳和淑雯讓我們看到了不只是手作的親子木工活動！
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