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走到公車站，開始等待《搭公車》囉！
圖畫書《搭公車》封面上荒涼的大漠景象，走在沙漠中的旅人背著行囊要去「搭公車」？
他要去哪裡？從荒垠大漠中他想搭公車去哪裡？他說：「我要搭公車，去很遠的地方。」於是，旅人開始等待，收音機裡的「咚咚啪咚 咚啪咚」成為等待的陪伴，是旅人沒聽過的音樂。公車沒來，旅人只好再聽著「咚咚啪咚 咚啪咚」、再等著「公車」，一直聽著、然後等著。
終於，有車來了──是一輛大卡車，是一個騎馬的旅人、是一個騎著腳踏車的旅人，直到黑夜來臨，直到星斗滿佈。
公車來了嗎？
《搭公車》想找什麼樣的讀者一起加入等待的行列？
2006年6月，初看到荒井良二創作的《搭公車》，那時書店才剛開幕沒多久，我邊看邊納悶想著：這是童書嗎？什麼樣的孩子會想看這本書？在凱風卡瑪裡，我該把這本書介紹給什麼樣的家長和老師？
圖畫書，多是童書，所以大多數人認為是給孩子看的書；既是給孩子看的書，更多人認為，書的內容就必定要傳達某項教育意義或是某個教育目的。對於家長和老師，尤其是這麼認為。
因此，這本無法直接看出有任何教育意義與教育目的的書，是為了誰出版的？我自己開始揣想出版社對於此書的期待。
放下這本書，在新開幕的店裡轉身忙碌去了！
結果，「咚咚啪咚 咚啪咚」的節拍，在我心裡自顧的響了起來，就像是不打算停下來的鼓聲，一直從心裡傳來。
直到現在，「咚咚啪咚 咚啪咚」的節拍都還一直在我的生命裡──曾經，當我因為凱風卡瑪快撐不下去，覺得自己再也不想繼續經營時，《搭公車》書裡那人的模樣忽地出現，他坐在公車亭等著不知道到底會不會來的公車，像是在告訴我：再等等吧！
就這樣，兩年多來《搭公車》在凱風卡瑪擺著，始終沒被退掉，但也始終沒能賣出一本。每回在架上看到這本書，我總忍不住的想：也許下一分鐘《搭公車》就會「等」到願意買走的人！這個人或許是因為單純的喜歡作者荒井良二，也或許是喜歡圖畫的風格，也或者是一個自己也正在等待著什麼的人，就像書中要去搭公車的人。
但到目前為止，凱風卡瑪裡的《搭公車》還沒等到那個人！
我知道，凱風卡瑪和《搭公車》都還在等。
我在等，更多的家長和老師對於圖畫書的理解能夠多一些「直覺」的閱讀感受，少一些「實用性」的教育期待，不要只希望圖畫書成為教導孩子要乖乖吃飯、好好刷牙、守時聽話、可愛乖巧……的工具。
我在等，一邊看圖畫書一邊長大的孩子，可以把書裡的美好，變成讓自己生活充實、開心快樂的好方法，不要只是為了應付老師的學習單和學校分數才把書勉強看完。
我在等，圖畫書出版社能夠不要只是為了滿足固定出版的需求而拼命出書。所以，我們或將看到出版社能夠發揮「先行者」的角色，讓圖畫書持續展現尊重兒童、關注兒童的價值，而不只是為了符應家長和老師把圖畫書當成教導孩子的工具性需求。
我在等，在我們生活的這片土地上不斷耕耘的圖畫書創作者，因為有更多讀者願意多看他們的書，並且願意花錢買他們的書，以實際的支持行動，讓他們可以更安心的在創作工作上，不輟。
荒井良二式的等待
哇，想這麼多？有人問我，不過就是一本講述等公車的圖畫書嘛？
我說，就因為是荒井良二的圖畫和故事，才能讓人想這麼多！
荒井良二的書在台灣中文版只能看到《猴子醫生蛇護士》和這本。
荒井良二說《搭公車》是他第一本真正算是繪本的作品。他說，他想創作一本「等待」的書，讓等待這件事情或許可以變得有趣！
創作者的自陳，往往可以較快速的引領讀者進入作品，但關於這本圖畫書，卻也沒見到荒井良二太多的描述。於是，我有了自己想像的極大空間，足以迴旋再三。
同樣的，我也把等待的心情放在對於凱風卡瑪的工作上。
但我知道，等待，不見得就會有好的結果。
於是，「獨立書店們眼中的大師經典書展」來要書單時，《搭公車》就成為我想和你們分享的書。因為，在書店經營的兩年多來，多數時候我也和書中的旅人一樣，想去「很遠的地方」，去找我以為比凱風卡瑪更美好的生活和夢想。
但我終究沒走到公車亭等車，因為我此刻站立的候車點，似乎已經是值得久留的一站。至於，我要在這站待多久，我已經不去計算時間，就如同書裡那個看不清的時鐘一樣，我們和時間都已經各是自己的，一直走著。
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