一早拉開書店的鐵門，就有一群人湧進書店，他們看起來很特別，引起我們的好奇。總共是兩組人馬，一組客人是一對情侶，男生蓄長髮、用民族風的頭巾紮起、帶有一點點原住民元素的穿衣風格，幾個要素加起來，就有濃濃的藝術家味道；另一組客人是一個小家庭加上一位看似爸爸兄弟的男士，他們看起來比較像「一般人」，不過既然是一起同行的朋友，說不定也是很不一樣的人物。
依照我的經驗，這種時間會到書店來的，大多是觀光客。
我把這樣的想法當做是跟他們打招呼的開頭，小家庭中的爸爸笑著說：「有這麼明顯嗎？」開始聊天之後，才知道原來兩組人馬是好朋友，年輕情侶就住在花蓮，從事平面設計的工作，最近想要設計關於卑南族的教材給部落裡的孩子，所以想來參考市面上已有的原住民作品。
而另一組客人呢？這時媽媽拿著書店裡的《我的春夏秋冬》興高采烈的告訴我：「我有幫忙編這本書。」我有些不解，問：「妳是和英的編輯嗎？」她說：「不是。因為這本書的作者是我大姐，繪者是我二姐，所以我有幫忙做這本書的美編。」
她這一番話真是讓我喜出望外，因為自己就非常喜歡春夏秋冬這本書！而且因為作者的名字跟我國中老師同名同姓，所以我的印象特別深刻。可惜不知道他們要前來，不然就可以把書帶來請她簽個名。
我又拿起林麗琪老師的新書《我的自然調色盤》、《林麗琪的秘密花園》想知道這兩本書他們是否也有參與編輯？這時媽媽已經忙著安撫快二歲的兒子，爸爸回答我：「這兩本沒有參與編輯。不過我們有在幫忙畫其他書的插畫，最近的作品是天下出版的《台灣水生與濕地植物生態大圖鑑》上、中、下集。」；「因為和作者林春吉老師有認識，又同住在宜蘭，所以幫忙這本書裡的插畫，把一些已絕種的植物樣貌畫出來」；「原本是媽媽在畫，但後來忙著要照顧小孩，所以後來變成我畫。」
爸爸一邊說，我一邊從圖鑑區裡拿起這本書來翻閱。這本書大多是以攝影來呈現水生植物的模樣，插圖的呈現的確可以彌補已經消失的植物種類，不過絕種的植物又怎麼知道牠們的樣子呢？爸爸說：「有些是林春吉老師有文獻的敘述、有些國外資料也可供參考、或是台大裡面的標本可以看。」
▲圖出自《台灣水生與濕地植物生態大圖鑑》上／中／下集
原來是這樣子。如果今天沒有遇見這一家人，我大概都不會想認識水生植物到底長什麼樣子呢！
插圖的過程其實很辛苦，僅憑著一些想像及描述，想讓植物物種盡量貼近原貌是有困難的。他們來回和林春吉老師討論、溝通、及確認，花費不少時間。不過也唯有這樣的仔細和認真，才能理直氣壯的把這本書出版到市面上，把正確無誤的水生知識傳達給大眾，而且樂於把自己在書中的插畫作品跟大家分享。
揮手和他們道別，他們要往下一個行程前進，而我們仍待在書店繼續工作。我們看似在原地不動，但因為在書店認識的這些人，我們得以徜徉到更遠的地方。
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