講故事給我聽，好嗎？

那天我沒有當班，在樓上處理店務，下樓來到櫃檯前，恰巧瞥見了母子三人的互動。

一對小兄妹的年紀大概都讀幼稚園吧，孩子央求媽媽講故事，媽媽要哥哥去拿故事書，小男孩隨意選了一本字多的繪本，媽媽照本宣科逐字逐句的唸著，沒有停頓、沒有語調、沒有表情，沒有看圖，也沒有看孩子一眼。唸到一半，妹妹跑開了，而哥哥只是坐在媽媽身邊，眼神的注意力卻早已移開。他望著我，我望著他，他的眼神透漏了一點無辜，還有無奈。

唸完了，拿回去。就像演講者在台上盯著稿子猛唸，沒有察覺台下聽眾的反應，冗長無聊且不知所云。

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一樣也是母子三人，這次換成一對小姊妹，姊姊讀小學低年級，妹妹讀幼稚園大班。媽媽要姊姊帶著妹妹讀故事書，自己偷個閒自顧自地看著成人書。過一陣子，妹妹覺得無聊不想看了，便撒嬌地黏著媽媽吵著要講故事，媽媽好聲好氣的但勸不離妹妹，只好抱著她講故事給她聽。被要求懂事聽話的姊姊坐在別區，遠遠的望著媽媽和妹妹，眼神中充滿羨慕，望了一會兒，又低頭看著自己手上的故事書。

會吵的孩子有糖吃，對照著媽媽常在閒談中炫耀老大乖巧聽話、品學兼優、凡事都不需要她操心的得意，我覺得有點心酸，有點諷刺。

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又到了週六上午，好幾個忠實小聽眾找到自己的位子，坐在橘黃椅子上，或坐在媽咪大腿上，或席地而坐，小朋友們差不多到齊了，十點半說故事時間準時開講囉！

有一個媽媽常帶著女兒來書店聽故事，每次聽完大姊姊們講故事，媽媽都會拿著這本故事書，用自己的方式再講一次給女兒聽，一樣的故事書，不一樣的人說故事，孩子一樣聽得津津有味。每次看到她們母女倆窩在書店後面的沙發上，享受千變萬化的故事內容和溫馨共處的快樂時光，女兒坐在媽媽懷裡呵呵的笑著，就覺得這真是一幅好幸福好可愛的畫面哪！

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很多家長常心有餘而力不足的說：我也想講故事給孩子聽啊！可是每天工作這麼忙，回到家都累趴了，哪有時間和體力講故事啊？！

或者說：書店的故事姊姊講故事比較好聽，我又不會講故事，小孩不會喜歡聽的…
或者說：我的小孩才幾個月大，又看不懂書，給寶寶玩具就好了...

或者說：我的小孩都上小學了，已經開始學認字，故事書的內容這麼簡單，他自己看就可以了。

或者說：你們有賣寶寶的有聲書嗎？這樣放給孩子聽，我就有時間可以做自己的事情了…

或者說：有沒有附CD或中英對照的繪本啊？這樣小朋友就可以學著自己講故事，還可以順便學英文。

其實，在講故事的過程中，重點不在於認識圖像/文字/顏色…，也不在於理解內容或增長知識，更不在於騙小孩或打發時間，最重要的是『陪伴』，書只是一個媒介，藉由故事的內容來豐富親子相處的時間，增進家人之間的感情和對彼此的了解。

然而，『陪伴』是沒有年齡限制的，不會因為孩子長大了就不需要家人的陪伴，反而隨著年齡增長，思考隨著環境變得複雜，更需要家庭的力量當靠山，因為陪伴是支持、是聆聽、是分享、是「愛」的具體表現，帶給人安全感和心靈的滿足感，是再多的物質也彌補不了的。所以透過「共讀」，每天挪出一小段時間與孩子互動，藉由書當聊天的引子，從故事的內容延伸到日常生活。我想家長並沒有浪費自己的時間和損失，反而因為參與了孩子的成長，而豐富了自己的人生體驗；因此，把這個難能可貴且無法重來的機會拱手讓給別人或機器，實在是太可惜了！

當孩子的成長完全交由電視機、電腦、錄音機等機器為伴，重複接收著機械化的聲音（即便是人聲錄音）和聲光效果的刺激，孩子很多的學習是來自於模仿，習慣這樣單調的模式，久而久之，說話的語彙和想像力自然有限。更重要的，孩子沒有人可以對話、可以交換想法，日積月累下來，孩子只會覺得爸媽都不了解他/她，而父母也會覺得搞不懂孩子在想什麼，即使同住在一個屋簷下，即使知道彼此都愛著對方，代溝和衝突仍是層出不窮。

我想，身為一個孩子，絕對不會喜歡每天面對著一台會發出聲音，但不會回應的機器說話；就如同身為一個父母，絕對不會喜歡每天面對著一個只會在電腦前跟朋友聊天，但不會面對面與家人講話的孩子；或者當父母年歲已大，也絕對不會喜歡每天面對著收音機和電視機，而成年的孩子總是抱怨自己很忙。

當然鼓勵孩子看繪本、讀紙本書，不代表就完全排斥電子產品，只要不是長期單一的訊息接收來源，慎選適合的媒體、適時適量的使用，其實沒那麼嚴重，家長無須像隻驚弓之鳥過度反應，架起一座防護罩禁絕外界的所有誘惑。人總是要踏進社會的染缸，與其因為感到新鮮好玩而沉溺其中無法自拔，不如從小就多方接觸、多方嘗試，從經驗中養成對各種誘惑有判別是非及自我節制的能力。

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工作忙碌、家事繁瑣嗎？可以跟孩子約定個時間，不一定要每天講故事，每週講一次也可以，只要家長不是虛應故事、敷衍了事，我相信孩子會很期待的。

沒有人天生會講故事，說故事高手也是從不斷的練習中才摸索出訣竅的，況且孩子喜歡爸媽的聲音和擁抱，更勝於說書人純熟的技巧。

孩子從幾個月大就可以開始接觸繪本了，剛開始會把書拿來丟、拿來啃、拿來撕，就像對待玩具一樣，這是孩子探索的方式，如果覺得書容易被弄壞很可惜，可以選擇「硬頁書」（艾瑞卡爾有一系列經典的作品），書頁比一般的厚，孩子比較好翻、不容易撕破，啃咬起來也很有口感（寶寶正處於口腔期）。它的故事簡單、色彩飽和，爸爸媽媽可以抱著寶寶念故事，寶寶覺得好奇就會把注意力轉向書裡的圖片，如果中途爬走了或動來動去也沒關係，常常把書放在他/她的身邊，讓他/她習慣書的存在、自然地和書相處，再慢慢試著念故事給他/她聽，孩子就不會排斥看著書聽故事，慢慢他/她也會學習自己翻頁，指著書裡的圖畫發聲，對爸爸媽媽說的話有所回應。每個孩子都有自己成長的步調，不用太心急，等孩子準備好了，自然會給爸媽一個驚喜！

講故事的用意並非為了學語言，為了達到功能性目的而閱讀，只會造成孩子對「閱讀」興趣缺缺，就好像填鴨知識般令人感到無聊。「學習」只是額外的收穫而已，重點在於『快樂』，不管是故事內容讓孩子感到快樂，還是和爸媽一起讀而感到快樂，只要孩子有興趣，就不該以「有用、有教育意義」的框架限制孩子的選書，況且大人未必知道孩子覺得有趣的「點」在哪裡，又何必用「對你好、為你好」的肥料扼殺孩子『喜歡閱讀』的苗呢？

有些繪本的文字簡單，但涵義卻很深長，不見得是孩子小小年紀就可以體會的，因為認得字並不代表懂得意思，這時就需要大人在旁邊協助解讀，甚至分享自己的人生經歷給孩子聽，孩子或許才能領會；等到孩子大了，累積了一些見識，再重讀這本書，或許又有另一番體會和想法。

『講故事給我聽，好嗎？』

孩子渴望的眼神，爸爸媽媽，你們看到了嗎？

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同場加映：每星期六上午10:30，歡迎爸爸媽媽帶著孩子們一起來聽故事，這是免費的活動，不限年齡、不用先報名，陪伴最重要！也歡迎想跟更多孩子分享故事的大朋友們，來找我們聊聊，不限年齡、不限性別，有心最重要！