選讀＊空間新視野--真的是書店

記憶中的書店模樣，是在四方或長方形的空間裡，擺上一排又一排，將空間切割成一條一條的通道及書道。找書的人，就依照自己的喜好，分門別類地進入不同的「通道」。

通道大約是1-2人可以通過的寬度。通道的兩側，就是琳瑯滿目的書了。如果看書看累了、腿酸了，店家可是一概不管這種事的，它被視為「自己的私事」。這個時候，你只能把書買回家、把書放回去，或者到圖書館借。

在圖書館，你可以從書架上抽出自己想看的書，找到地方坐下來看；你也可以找到書之後，帶回家好好看。圖書館和書店在空間上明顯有幾個不同：
1. 大部分的書店，沒有提供閱讀桌椅，閱讀多只能站在走道上。
2. 圖書館除了提供書，還提供舒適寬敞的閱讀空間，如桌椅及桌上的燈光。除此之外，讀者閱讀一段時間以後，需要上洗手間時，圖書館還有「盥洗」空間。

透過空間的配置，可以看出書店是以賣書及展示書為主，圖書館則是供人閱讀為主，兩者界線分明。然而，獨立書店或近幾年的書店，卻逐漸模糊了兩者的空間界線。有些書店裡，不僅有展示書的書櫃，店裡還出現了桌椅，並提供明亮的燈光，連走道寬度也變大了。然而，書店空間的轉變，讓有些人在閱讀書店空間時，還是產生了錯覺。誤以為自己走進的不是書店，而是租書店或小型圖書館。

一如初次來到凱風卡瑪兒童書店的顧客，常有兩種反應：一種會先在外頭觀看一會兒，看看店裡的人進行的活動，再小心翼翼地推開透亮的玻璃門，接著順口問一句：「要拖鞋嗎？」；還有一種顧客，他們會先在店裡逛過一圈，然後問店員：「你們的書是出租？還是有出借嗎？」凱風卡瑪兒童書店常被誤認為圖書館或書籍出租店；另外，也曾有人說過，書店的空間安排很像精品店，比較不像書店。

凱風卡瑪兒童書店，在空間上還讓人覺得有精品店的模樣？這是另一種不同的空間印象。回想一下精品店的空間安排，從外頭看進去是透亮的，店內擺設物品也不會太多，除此之外，精品店最大的空間特色就是，一定要留給客人寬敞、明亮、舒適的空間，以便好好地欣賞、玩味店裡的精品。精品，常被解讀為品質較佳及價位較高的物品。一個空間被這樣解讀時，有些人可能就怯步了。難怪有些初次來到兒童書店的顧客，進門前會在外頭觀看、猶豫一下，然後才非常含蓄地推開伴著風鈴聲的玻璃門。這時才發現「啊～哈！」原來這是一家專門以童書為主的兒童書店，店內的書的確經過精心挑選，但是購書卻是有折扣的喔！只要想看書、愛閱讀，或是想接觸書的人都歡迎！

兒童書店的空間，怎麼那麼像精品店或圖書館呢？愛書的培瑜說：「當初書店要裝潢時，我就在想『會來兒童書店的都是哪些人呢？』」。培瑜想到了一些畫面：正在等小孩看書的媽媽、喜歡把書攤在一塊平面空間的小孩、會頻頻想如廁的懷孕媽媽們….。這些畫面的出現，使得凱風卡瑪兒童書店的樣貌有別於我們印象中的書店，書店有了透亮的玻璃大門、幾乎落地的透明窗子、明亮的燈光、寬敞的閱讀空間、多張可兼當桌子使用的鋪墊小座椅、另闢一處飲水及簡單吃食的獨立空間、男女洗手間。

喜愛閱讀的培瑜說，這些堅持是為了讓沉浸閱讀中的孩子的父母，可以有舒服的等待空間；是為了讓常常需要上洗手間的懷孕媽媽，在陪伴孩子的同時，亦能照顧自己的基本生理需求；是為了讓孩子看書時，椅子可以當成桌子使用，孩子坐在地上閱讀時，褲子不會沾滿灰塵；是為了讓跟自己有同樣喜好的人，也能一同分享閱讀的喜悅….。

很多時候，我們並不太有機會參與空間規劃的討論與想像的機會，很多建築物或空間在我們還來不及思考的時候，就蓋好了。例如辦公室裡頭就是一格一格的位置、公寓大多蓋好了才讓人挑選….等。因此，我們失去很多在空間上「胡思亂想」及認真感受空間的機會。但是繪本中連貫的文字與圖畫，卻經常引領我們在不同的空間中遨遊、思考。透過很多天馬行空的想像，空間可以是什麼樣子這件事，就不會僅有一種可能而已！我們對空間的想像也會更多元，以及更貼近人的需要。

繪本裡頭，早期有幾本談論空間的書，如：街道是大家的、挖土機年年作響、橘色奇蹟、小房子，或是近幾年的家園、陽光屋…。從小空間的思考到大空間改變（如環境變遷）的覺察都有。然而，透過書店新印象的思考，讓我聯想到其他也挺有意思的繪本。那是透過生活中看似平凡無奇的一些行為、小動作或小意外的發生，讓空間與人發生了有意思的改變與互動。

《魯拉魯先生的庭院》（小魯，2004）
如果你有一片漂亮的草坪，你會怎麼做呢？脫掉鞋子，在上面踩踏或讓身體在上頭翻滾，感受一點點刺刺的搔癢與柔軟？還是拿一條線把草坪圍起來，不讓任何人踩踏？魯拉魯先生有一座引以自豪的漂亮草坪，原本的他不准任何人踏上草坪，甚至連自己也不曾體驗過草坪的柔軟，直到鱷魚躺在上面，迫使他不得不躺在草坪上時，他才發現原來躺在上面是這麼的舒服呢！

《花婆婆》（三之三，2006）
如何才能讓世界變得更美麗呢？艾利絲想了很久很久，從小女孩的年紀想到了老婆婆的年紀，直到某個夏天，艾利絲穿著斗蓬，一面走一面從口袋裡掏出一把把的種子往地上潑灑，這個無法被他人理解的動作，讓她得到「怪婆婆」的稱呼。直到隔年春天，花開滿地，大家才明白婆婆的潑灑動作。從此怪婆婆改了稱呼，變成「花婆婆」。透過花婆婆對空間的不同想像，平凡無奇的山谷變成了一片花海。

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看待空間，有時候來個360度大旋轉，也會有不同的發現喔！

《顛倒看世界-我是什麼？》（小魯，2007）
一幅圖畫，在大人看來是兩座積滿雪的山，小孩看到的卻是兩朵芬芳的花。看待空間，不同的角度，也會有不同的發現呢！

《不是箱子》（阿布拉教育文化，2007）
你為什麼要坐在箱子裡？小兔子說：「這不是箱子」。這本書僅用黑色和紅色線條勾勒出小兔子對一個長方形空間的想像過程。在其他人眼裡，這個長方形就只是一個箱子，但是對坐在箱子裡的小兔子來說，它，可是一輛拉風的跑車。當小兔子說：「這不是箱子」的時候，牠正開著跑車兜風呢！

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用不同的眼光看空間，人對空間的感受就會變得饒富趣味！但有的時候，我們也不得不承認，空間裡也有很多我們肉眼看不見的界線。有時候我們不見得能察覺，甚至有時候會誤觸界線而遭殃呢！還有一些時候，空間的界線，其實是我們自己畫的呢！

《圖書館獅子》（和英，2007）
圖書館規定人在裡頭得輕聲細語，甚至連多說一點兒話都不行。有一天，圖書館竟然來了一頭獅子，圖書館的麥小姐說只要牠安靜就沒關係。直到某一天，獅子吼出了聲，結果被另一位圖書館員趕了出去。這位圖書館員正要跟麥小姐告狀時，才發現獅子吼他，是為了告訴他…麥小姐昏倒了。被趕出圖書館的獅子，很傷心地在街頭流浪，趕牠出去的圖書館員很愧疚的去找牠回來，回來後麥小姐說：「必要的時候，可以不守規矩，圖書館也不例外」。

《黑白村莊》（和英，2007）
黑村的人總是黑黑的，連吃的東西都是黑的，如米血糕。白村的人總是白白的，連吃的東西也是白的，連在麻糬上頭灑一點黑芝麻都不行。兩村人互不相往來，即使坐在同一個空間看戲，座位也壁壘分明。直到旱災發生，兩村的人不得不合作祈求天降甘霖。村民的誠心終於感動天神，天空降下甘霖，下起很大的雨。雨水打在兩村村民身上，大家舉起雙手高興地歡呼著。這時，黑村村民身上的黑媒渣和白村村民身上的白樹署粉，全都被雨水沖刷而下，兩村的人露出了彼此從未見過的黃皮膚。原來，大家都是同樣的嘛！

《沒毛雞》（和英，2005）
四隻擁有漂亮羽毛的雞正要去划船，一隻沒毛雞也想去，四隻雞說：「我們不跟沒有毛的雞一起玩」。沒毛雞只好自己玩，結果一路上卻不斷跌跤，身上不僅沾了油彩和羽毛，頭上還冠上一個空罐頭。過了不久，沒毛雞的模樣被四隻雞看見了，牠們紛紛露出羨慕的眼神，還不斷誇讚沒毛雞的新模樣。於是牠們邀請沒毛雞一起去划船，結果沒毛雞在船上打了個大噴嚏，所有的雞都落水了。當牠們一隻隻露出水面，彼此對看時才發現，大家都沒有毛嘛！

《不要地雷，只要花＜一＞》（遠流，2005）
出生在日本的小桑尼說：「地圖上雖然畫有國界，其實在地面上，這些線並不存在。然而即使是鄰國，我們卻不能隨意穿越。」這是描述柬埔寨、中東等國家，原本為了阻止鄰國的入侵，在國界、街道市鎮、道路或橋樑埋了地雷，造成許多當地人傷殘的故事。小桑尼希望大家同心協力，清除這些地雷，讓一粒花種或一棵樹苗代替地雷的存在，讓生活在這些土地上的人們，面對很多空間時可以無所畏懼，可以安心地在土地上種稻、種菜，或單純地欣賞舖滿花樹草木的原野。