《謝謝您，福柯老師》童書作家小波拉蔻的勇敢上學記

《謝謝您，福柯老師!》是作者波拉蔻的真實故事—描繪她因為福柯老師的協助，克服學習障礙，學會閱讀和領略知識的美好過程。

看完這本書，闔上書本，我的心裡有一股暖暖的溫度、有一種被明暸的感動，滿滿的溢於胸口。我告訴我的同事，我好想把這本書買來送給我自己，以及一位當老師的國中同學。因為，在這本書裡，我不僅看到童年時的自己，也看到身邊許多親人和朋友的翻版。

翻開書頁，老爺爺將稠狀的液體滴在一本書上，告訴一旁小心翼翼捧著書本的小女孩說到：「知識也是甜的喔。蜜蜂在花叢裡採集花蜜，我們在書籍中採集知識。」這幅畫面正是《蜜蜂樹》一書中爺爺利用追尋蜜蜂的過程來告訴書裡的瑪莉愛倫，書裡面像蜜蜂般的甜美滋味的知識，得自己去追尋才能獲得。波拉蔻將自身的經歷與繪本故事結合，我們在《蜜蜂樹》的最後一頁看到老爺爺把知識比喻為蜂蜜般的甜美，而這個甜美故事成就了《謝謝您，福柯老師》故事。

有著學習障礙，無法像其他同學一般閱讀的小波拉蔻，因為福柯老師在看到她的困境後，不僅沒有像從前的老師那樣責罵她，還對她說了一段鼓勵的話，而讓她開啟學習的心靈。

福柯老師說：「可憐的小寶貝，你以為自己很笨吧?你這麼孤單害怕，感覺一定糟透了。…可是你不明白嗎?你只是讀字的方式和別人不同而已。你上學這麼久，把這麼多的好老師都騙過去了！」他微笑：「你真是機智、聰明而且勇敢啊！」

老師在求學過程中所扮演的角色除了傳道、授業、解惑之外，我想更多的是成為一個陪伴者，能夠看見每一個孩子不同的需要、照顧每一個學生不同的學習狀況，隨時調整自己的步伐，以配合不同孩子的程度，所追求的應該是孔子所說的「有教無類」的理想狀態，而不是被教課進度或升學率追著跑。

波拉蔻筆下的福柯老師正是最佳的老師典範。他面對學習過程中受挫的小波拉蔻並不急於催促或發怒，他用包容慈悲的態度面對小波拉蔻不同的學習方式，不僅在課堂上給予小波拉蔻機會讓她和一般的孩子一樣，還費心的花時間與小波拉蔻一同找到閱讀的訣竅。這樣的努力，不但化解了小波拉蔻在學校受欺負時的不堪與窘境，也使得長期以來在學習過程中毫無自信的小波拉蔻，在福柯老師的信任與了解中得到安全感。

看著書中的圖畫，心靈彷彿得到了安慰。即使現在長大成人，求學過程中仍有許多陰影藏在內心角落。我們不能否認，也許那些都過去了，但傷痕卻依然存在。我們也堅強的擦乾眼淚、抬起頭繼續往前走，在跌跌撞撞中長大成人。就像波拉蔻在《蜜蜂樹》一書中的序中說道：

我四十一歲才開始創作童書…但說來奇怪，我自己從沒想過有一天會成為作家，你知道，我小時候罹患有「失讀症」、「失寫症」和「數字統合不良症」。這些先天性的疾病，讓我童年的學校生活過得很痛苦。十四歲以後我才能夠讀。如今我不但能享受閱讀的樂趣，還做了童書作家，這都要感謝一些偉大的老師。

我相信波拉蔻不斷的創作童書故事，有一部份是要鼓勵更多像她一樣，在求學階段受傷的孩子，讓這些孩子暸解，她也曾經經歷過那些苦痛，但如今她卻走出學習障礙的陰影，在當初受傷的那塊土地裡繼續耕耘，為更多大人、孩子寫他們喜歡的故事。這本書也許可以給曾經受傷的人們一些力量，而且要像波拉蔻一樣，面對那個苦痛不是逃避，而是勇敢的接受它、面對它，繼續勇敢的在人生道路上過關斬將！