到底寶寶閱讀是要給寶寶看什麼書啊?
這是關於寶寶閱讀,最常聽見家長問的問題。
念讀自己也喜歡的童書給寶寶聽,是凱風媽媽最常推薦給家長的方法。至於書裡畫風的選擇、故事主題的設定、主題人物的樣貌,我倒覺得不要在一開始就想這麼多,免得要念故事的大人自己先迷失在書海裡--頭看得兩個大,還怎麼開心的念書說故事給孩子聽呢?
把書當成玩具的一種,是一種鼓勵孩子和大人共同接近書本的重要概念喔!如果大人拿起書來,就一臉正經,並刻意要孩子正襟危坐的看著書、翻著書,那就太沒有樂趣了!
就像小魯甫出版的寶寶書《了不起!了不起》的塗鴨畫風,實在很適合愛亂蹦胡跳的孩子,笑笑鬧鬧的跟大人一起讀完。書裡的鸚鵡,在了不起的鞋子旁、了不起的河馬旁、了不起的雨傘旁蹦蹦跳跳著,看了都想跟著動起來!
這本書的繪圖風格,也實在很有「動感」!原來畫者竹內通雅是一位音樂愛好者,喜歡帶著吉普賽吉他去旅行,還喜歡作曲自娛!音樂愛好者畫出的圖像,把對節奏的敏感度也表現在給兒童看的畫裡了,這應該也算是一種很棒的專業結合吧!
另外一提的是,封面畫著鸚鵡在河馬一旁認真的拿著牙刷,起勁的幫牠刷著牙。但為什麼鸚鵡要幫河馬刷牙呢?
喜愛動物的人一定會知道的!你也想一想吧!
看《創意帽子屋》創意從何而來?
另外一本一起出版的《創意帽子屋》裡,增田裕子用滿滿的色彩跨頁圖畫,讓我們充分感受到如何帶領孩子進行創意思考--不只是變換帽子的形狀,就完成了帽子的創意思考;原來還得把帽子主人的身體、生活特徵也放入設計範圍之中,才能完成極佳的設計,也才能為每位動物主角找到最適合的帽子。
這幾年,臺灣大城小鎮的活動都看得到文化創意的標語,但究竟文化創意從何而來呢?
在幫大學生上課時,我們雖然也鼓勵未來準教師們的教學活動要設計的有創意,但創意絕對不僅只是搞怪,或者把書裡的文字用小遊戲或小活動來串連就算是創意了!
但或許創意應該來自於像書裡那般的生活,把像帶帽子這樣的小事情,弄得既有創意又兼顧個人個性,這才是最適合的設計與創意生活吧!
就像是給穿著美美裙子大象小姐的帽子,要如何兼顧好帶又好看呢?
帽子店的老闆,獻上的帽子果然沒讓大象小姐失望呢!
有空,你也到凱風卡瑪來看看吧!找一個最適合你自己的帽子吧!
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