這是關於寶寶閱讀，最常聽見家長問的問題。
念讀自己也喜歡的童書給寶寶聽，是凱風媽媽最常推薦給家長的方法。至於書裡畫風的選擇、故事主題的設定、主題人物的樣貌，我倒覺得不要在一開始就想這麼多，免得要念故事的大人自己先迷失在書海裡－－頭看得兩個大，還怎麼開心的念書說故事給孩子聽呢？
把書當成玩具的一種，是一種鼓勵孩子和大人共同接近書本的重要概念喔！如果大人拿起書來，就一臉正經，並刻意要孩子正襟危坐的看著書、翻著書，那就太沒有樂趣了！
就像小魯甫出版的寶寶書《了不起！了不起》的塗鴨畫風，實在很適合愛亂蹦胡跳的孩子，笑笑鬧鬧的跟大人一起讀完。書裡的鸚鵡，在了不起的鞋子旁、了不起的河馬旁、了不起的雨傘旁蹦蹦跳跳著，看了都想跟著動起來！
這本書的繪圖風格，也實在很有「動感」！原來畫者竹內通雅是一位音樂愛好者，喜歡帶著吉普賽吉他去旅行，還喜歡作曲自娛！音樂愛好者畫出的圖像，把對節奏的敏感度也表現在給兒童看的畫裡了，這應該也算是一種很棒的專業結合吧！
另外一提的是，封面畫著鸚鵡在河馬一旁認真的拿著牙刷，起勁的幫牠刷著牙。但為什麼鸚鵡要幫河馬刷牙呢？
喜愛動物的人一定會知道的！你也想一想吧！
看《創意帽子屋》創意從何而來？
另外一本一起出版的《創意帽子屋》裡，增田裕子用滿滿的色彩跨頁圖畫，讓我們充分感受到如何帶領孩子進行創意思考－－不只是變換帽子的形狀，就完成了帽子的創意思考；原來還得把帽子主人的身體、生活特徵也放入設計範圍之中，才能完成極佳的設計，也才能為每位動物主角找到最適合的帽子。
這幾年，臺灣大城小鎮的活動都看得到文化創意的標語，但究竟文化創意從何而來呢？
在幫大學生上課時，我們雖然也鼓勵未來準教師們的教學活動要設計的有創意，但創意絕對不僅只是搞怪，或者把書裡的文字用小遊戲或小活動來串連就算是創意了！
但或許創意應該來自於像書裡那般的生活，把像帶帽子這樣的小事情，弄得既有創意又兼顧個人個性，這才是最適合的設計與創意生活吧！
就像是給穿著美美裙子大象小姐的帽子，要如何兼顧好帶又好看呢？
帽子店的老闆，獻上的帽子果然沒讓大象小姐失望呢！
有空，你也到凱風卡瑪來看看吧！找一個最適合你自己的帽子吧！
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