有一次，我跟一位兩歲的孩子玩耍，我把一塊積木放到孩子的衣服裡頭，孩子開心地把手深進衣服裡找積木，好像積木有了另一種玩法。當孩子把手深進衣服裡，順道把衣服撐開來，積木也因此掉了出來。掉出來的積木，就像結束的遊戲一樣，因為找到了阿！可是，這位兩歲的孩子把積木拿出以後，卻一直重複著把積木再度放到衣服裡頭，然後把手深進去掏掏看，待積木又跑出來後，他又重複把積木放到衣服裡去。
還有一次，我跟一位四歲的孩子打棒球。說是打棒球，其實是我一直當投手，把球丟給孩子打，我丟球、他打球，就這麼重複著，我們可以玩上半個小時之久呢！
我發現有些繪本故事裡，也一直「重複」著某一句話或某個情境。例如圖畫中的主角一直重複做某個動作或說某個句子，像是「抱抱」、「你在看什麼？」。感覺上，這樣的繪本似乎不像故事，好像只是重複說著同一件事或同一句話。然而，這樣的繪本，卻在繪本故事中，占了一些份量與位置。
於是，我猜想著：「重複」對孩子來說，也許不如我們想像中的那樣「重複」與「無聊」。也許孩子在看似重複的行為裡，每一次動作都有不同的發現。例如第一次把積木放到衣服裡頭，引發了「積木是怎麼跑出來」的好奇，第二次再放進去，是為了「發現積木是怎麼跑出來的」，第三次再放進去，是為了感受手伸到衣服裡頭的感覺….。同樣的，孩子重複打棒球的過程裡，也許每一次打擊的感受與發現也不一樣，第一次是感覺揮棒子的時機，第二次、第三次….第n次則是感受揮棒的力道與球可以飛多遠之間，有什麼樣的關係。
於是，重複對孩子來說，就不是無聊，而是享受不斷發現新事物的樂趣。類似的繪本，是否也呈現了同樣的樂趣呢？是否也在重複的語句或動作中有了新發現呢？其實還不少呢！與孩子玩遊戲的經驗，讓我發現繪本裡，原來藏了這樣的趣味。
除此之外，在《小小愛書人0-3歲嬰幼兒的閱讀世界》一書中（P92-98），也提到這些出現「重複語句」的繪本，是孩子學習語言的絕佳教材呢！然而，文字對孩子來說，畢竟還是比較抽象，繪本中提供的情境（圖像），正幫了孩子一個大忙呢！讓對文字還很陌生的孩子們，有機會透過圖像，一遍遍地熟悉和理解文字所呈現的意涵及使用的情境。因此這樣的繪本，不僅協助孩子理解了文字，也間接學習著溝通與表達呢！
說了這麼多，到底哪些繪本中，有「重複」的情境或字句呢？先介紹幾本語言和情境比較簡單的，適合父母與較小的孩子（如：正在學習語言的小小孩）共讀的繪本：
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