有一次,我跟一位兩歲的孩子玩耍,我把一塊積木放到孩子的衣服裡頭,孩子開心地把手深進衣服裡找積木,好像積木有了另一種玩法。當孩子把手深進衣服裡,順道把衣服撐開來,積木也因此掉了出來。掉出來的積木,就像結束的遊戲一樣,因為找到了阿!可是,這位兩歲的孩子把積木拿出以後,卻一直重複著把積木再度放到衣服裡頭,然後把手深進去掏掏看,待積木又跑出來後,他又重複把積木放到衣服裡去。
還有一次,我跟一位四歲的孩子打棒球。說是打棒球,其實是我一直當投手,把球丟給孩子打,我丟球、他打球,就這麼重複著,我們可以玩上半個小時之久呢!
我發現有些繪本故事裡,也一直「重複」著某一句話或某個情境。例如圖畫中的主角一直重複做某個動作或說某個句子,像是「抱抱」、「你在看什麼?」。感覺上,這樣的繪本似乎不像故事,好像只是重複說著同一件事或同一句話。然而,這樣的繪本,卻在繪本故事中,占了一些份量與位置。
於是,我猜想著:「重複」對孩子來說,也許不如我們想像中的那樣「重複」與「無聊」。也許孩子在看似重複的行為裡,每一次動作都有不同的發現。例如第一次把積木放到衣服裡頭,引發了「積木是怎麼跑出來」的好奇,第二次再放進去,是為了「發現積木是怎麼跑出來的」,第三次再放進去,是為了感受手伸到衣服裡頭的感覺….。同樣的,孩子重複打棒球的過程裡,也許每一次打擊的感受與發現也不一樣,第一次是感覺揮棒子的時機,第二次、第三次….第n次則是感受揮棒的力道與球可以飛多遠之間,有什麼樣的關係。
於是,重複對孩子來說,就不是無聊,而是享受不斷發現新事物的樂趣。類似的繪本,是否也呈現了同樣的樂趣呢?是否也在重複的語句或動作中有了新發現呢?其實還不少呢!與孩子玩遊戲的經驗,讓我發現繪本裡,原來藏了這樣的趣味。
除此之外,在《小小愛書人0-3歲嬰幼兒的閱讀世界》一書中(P92-98),也提到這些出現「重複語句」的繪本,是孩子學習語言的絕佳教材呢!然而,文字對孩子來說,畢竟還是比較抽象,繪本中提供的情境(圖像),正幫了孩子一個大忙呢!讓對文字還很陌生的孩子們,有機會透過圖像,一遍遍地熟悉和理解文字所呈現的意涵及使用的情境。因此這樣的繪本,不僅協助孩子理解了文字,也間接學習著溝通與表達呢!
說了這麼多,到底哪些繪本中,有「重複」的情境或字句呢?先介紹幾本語言和情境比較簡單的,適合父母與較小的孩子(如:正在學習語言的小小孩)共讀的繪本:
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