一條線，宣示自我主權的開始──男孩的界線表示這一個空間是他的地盤，任何人都不能進來。
但是畫完線，可不代表事情就能如男孩想的這麼順利：蝸牛、樹枝、雲、落葉還有兔子，都相繼的闖入男孩的地盤，這一連串越界的舉動，讓男孩很生氣，直到另一個小男孩也來了…。
▲不斷的有動物超過界線闖入男孩的地盤，讓男孩非常生氣。
男孩看似孩子氣的行為，卻是孩子自己學習分享空間和獨立的開始，同時也為自己在人際相處上，建立一段友誼的起點。
這是一本畫面簡單卻非常吸引人的目光，同時也很值得令人深思的繪本。
為孩子創作故事是人生大事的法國作家侯姆.胡里埃(Jerome Ruillier)
多次閱讀法國作者的書籍都帶給我不少驚豔和新的想像，我總覺得法國的圖畫書創作者把一般人視之為「兒童才能看的」繪本提升到一種美與智慧的境界，每次看完都有一種「繪本閱讀果然是老少咸宜的閱讀好運動」之感。
本書作者傑侯姆.胡里埃(Jerome Ruillier)正是法國人，有眼福的我們其實在台灣可以看見不少他的作品，包括2003年的《小紙箱》、2005年的《有色人種》、2007年《人生是什麼呢?》以及2010的新作品《不准過來》。每一本作品都擅用一種另類的幽默與創意，引領故事背後所囊括的嚴肅議題，讓他在歐洲獲得繪本界的高度評價。
▲傑侯姆.胡里埃(Jerome Ruillier)在台灣翻譯的四本作品。
傑侯姆.胡里埃(Jerome Ruillier)擅長以極簡畫風或是把畫好的圖像剪下來用拼貼的方式搭配極少的文字，看似簡單的組合卻使得每一本作品都深得人心，讓人不容小覷他在創作時用盡心思的排列組合。簡潔又力道十足的文字，搭配幽默率真的插畫，讓整本書散發一股既俏皮又饒富智慧的味道。
除了簡潔有力的文字和圖畫之外，我覺得很有意思的是，傑侯姆.胡里埃(Jerome Ruillier)巧妙的運用背景色彩的轉換，表現出男孩的「中立、驚訝、失望、憤怒、困惑、快樂」等不同心情。所以讀者在閱讀過程中，是很容易可以感受小男孩的情緒，投入故事而感同身受。
▲當另一個小男孩出現時，白色的界線已經不存在了。同時背景由濃烈的紅色轉成雲淡風輕的白色。
他熱衷於登山，平日與同是插畫家的妻子和兩個孩子住在阿爾卑斯山下。對他來說，除了登山之外，人生中最重要的事，便是為孩子創作故事和插畫。讓我不禁在懷念小時候讀的阿爾卑斯的少女故事之外，又增添關於一戶熱愛孩子與繪畫的家庭在那又明亮又遼闊的山下生活的想像。
從小到大都要不斷學習的人際關係
書裡的男孩在地上畫了一條線，涇渭分明地畫出自己的地盤，然後表情堅決地守護，絕不讓人侵入。從孤立的空間，到伸出友誼之手，過來、過去，每一次的游移中，孩子在探索自己的人際關係。
許多孩子就像故事中的小男孩一樣，伸出雙手當做是那一條白色的線，圍起一塊屬於自己的小小空間，確保自己擁有的不只是物質上的需求，還有精神上的滿足。也因此，造就了家長們紛紛到書店找關於分享的書給孩子看，希望透過故事解決現實生活中孩子們因為不願分享而產生的紛爭。
不過我卻認為，讓孩子獨立去學習人際互動間不斷變動和調整的可能，也是家長可以幫助他們的一種方式。也許孩子會有受挫的時候，但是大人也有大人世界要適應的交際應酬，相對的孩子也有屬於他們孩子的人際互動。
讀著這本《不准過來》，我不禁開始想著：良好的人際互動，果然是一個要不斷學習的人生課題呢！
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